 |
|
|
|
|
|
|
|
Стр. 1 | 2 | 3 
|
|
|
|
|
1
|
Если ребенка дразнят в школе
|
1
|
 Ребенка дразнят в школе. Неважно, что именно послужило для одноклассников поводом к этому — высокий или, напротив, маленький рост, какой-то другой недостаток внешности, черта характера и так далее. «Дразнилки», обидные прозвища, постоянные насмешки травмируют ребенка, особенно если он от природы раним и застенчив. Бывают случаи, когда эта ситуация выходит из-под контроля и становится необратимой. Ребенок воспринимает школу не иначе как место, где он подвергается издевательствам. Это может сказаться на его самооценке, успеваемости и, в конечном счете, на его душевном состоянии.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Ловушки школьного двора
|
1
|
Помимо «разумного, доброго, вечного» мы нередко уносим из школы нечто не столь доброе, но очень долговечное — комплексы. С некоторыми из них нас поближе знакомит Ольга Александровна Карабанова, доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Комплексы, вынесенные из школы
|
1
|
Школа призвана сеять «разумное, доброе и вечное», но вместе со знаниями современная система обучения вручает детям и совершенно ненужную и тяжелую ношу, которую они вынуждены нести по жизни. Именно из школы тянутся те комплексы неполноценности, от которых человек страдает, и которые не дают ему продвигаться по служебной лестнице, стать успешным в профессии и в личной жизни. Что это за комплексы и почему они возникают — давайте разберемся.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Плюсы и минусы разницы в возрасте
|
1
|
Споры среди родителей об оптимальной разнице в возрасте между детьми не утихают. Кто-то считает, что воспитание погодок доставляет море хлопот маме. Другие уверенны, что ребята обязательно станут дружить, когда вырастут.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Тревожный ребенок
|
1
|
Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и тогда, когда повода для беспокойства нет.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Вторичная выгода детских болезней
|
1
|
Некоторые симптомы психических расстройств возникают в сложных для пациента ситуациях — и как будто бы помогают ему эти ситуации переживать. Не нужно думать, что речь идет о демонстрации психического расстройства, а то и вовсе о симуляции. Нет, «выгодными» психическими расстройствами бывают тяжелые, трудно излечимые неврозы, фобии, навязчивые состояния, психосоматические симптомы, невротические тики.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УБИРАТЬ ИГРУШКИ
|
1
|
Социализация ребенка основывается на его умении быть самостоятельным. Формирование самостоятельности предполагает не только достаточное умственное развитие, но и навыки ухода за собой. Необходимо воспитать и закрепить в малыше желание участвовать наравне со взрослыми в домашних делах. В будущем, дети, помогающие родителям, перенесут полезные привычки в собственный семейный уклад и общественную жизнь.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Тревожные проявления у детей
|
1
|
В условиях такой физиологической усталости нервная система ребёнка может не справиться с нагрузкой, и внутри рождается тревога, т.е. состояние, в котором неприятности ожидаются как неизменная и обязательная часть окружающего мира. Компенсаторные механизмы призваны снизить внутреннее напряжение, поэтому ребёнок не может ни контролировать, ни регулировать, ни осознавать их.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
«Или ты тревогу, или она тебя!»
|
1
|
Появление ребёнка не всегда складывается благополучно и может привести к формированию материнской тревожности. Причин для этого может быть несколько...  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Плачущий и злой хвостик - ваш малыш
|
1
|
Об агрессивности детей написано много книг и статей, но все они освещают агрессию ребёнка уже школьного или старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Агрессия этих возрастов в основном связана с социализацией ребёнка, где большое значение имеют другие люди: педагоги, воспитатели, няни и т.д. Но эту статью я хочу посвятить агрессивному поведению малышей от 2 до 3-3,5 лет.  |
|
|
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
Стр. 1 | 2 | 3
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
|
10.11.2016
