|
Стр. 1 | 2 | 3 
|
|
|
|
|
1
|
С чего начинается понимание
|
1
|
 Все чаще в СМИ затрагивают тему про роль отца в воспитании ребенка, не прекращаются мифы о неучастии папы в жизни младенца. «А чем отец, в первые месяцы жизни, может быть полезен малышу?» - спросите вы. Кормить будет мама, мыть будет мама, усыпить вообще никто не может кроме мамы... Список можно продолжать до бесконечности. Но не будем торопиться с выводами. Давайте разберемся, с чего начинается понимание отцов и детей?  |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
«Не хочет или не может?»
|
1
|
 «Вам никогда не удастся создавать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов» Ж.Ж. Руссо На этот вопрос хотели бы получить ответ родители и педагоги. Если вы ответите на этот вопрос, то в дальнейшем сможете решать проблемы ребенка и адекватно реагировать на его «выходки». Материал подготовлен воспитателем МБДОУ-д/с №17 Лагуновой Н.А. |
|
|
|
|
|
| Автор: Лагунова Н.А. МБДОУ д/с №17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Воровство в дошкольном возрасте
|
1
|
Воровство как явление в дошкольном возрасте имеет свои специфические черты. Они касаются прежде всего мотивов и причин. В отличие от подростков, среди дошкольников практически отсутствуют так называемые «кражи престижа», когда ребенка провоцируют сверстники, аргументируя необходимость совершения воровства поддержанием статуса в группе или, другими словами, «на спор». Также для детей-дошкольников нехарактерны групповые кражи.  |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Как разрешать конфликты в семье?
|
1
|
Краткое содержание: неконструктивное разрешение конфликтов. Можно ли сделать так, чтобы не было проигравших? Трудно представить, чтобы наши отношения с ребенком развивались без разногласий и ссор. Согласно известному замечанию, «если в твоей жизни нет конфликтов, пощупай, есть ли у тебя пульс». Не могут интересы и желания родителей и детей всегда и во всем совпадать. И все же так хотелось бы, чтобы отрицательных эмоций при этом было поменьше. Чтобы можно было выйти из конфликтной ситуации, не потеряв чувства самоуважения и не проживая ее потом про себя или вслух еще неделю-другую.
 |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Создание игровой среды
|
1
|
 Игрушка – наиболее распространенное и традиционное культурное средство воспитания и развития детей, созданное взрослыми. Для ребенка игрушки служат средой, позволяющей исследовать окружающий мир, формировать и реализовать творческие способности, выражать чувства, учит общаться, познавать мир и себя. Подготовили Воспитатели МБДОУ д/с №33: Шеховцова Валентина Алексеевна и Глухарева Маргарита Сергеевна |
|
|
|
|
|
| Автор: Воспитатели МБДОУ д/с №33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Советы учителя-логопеда
|
1
|
 Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и зависит от достаточной речевой практики, нормального социального окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются в семье. Речевые игры с ребенком должны активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание. Важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка, а не дожидаться, когда он «сам заговорит». Консультируют Учителя-логопеды МБДОУ д/с №84: Ануфриева Галина Борисовна, Татаренко Ангелина Сергеевна |
|
|
|
|
|
| Автор: Учителя-логопеды МБДОУ д/с №84 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Краеведение для дошкольников
|
1
|
 Дошкольное детство – важнейший период в жизни человека, когда закладываются основы его личностной культуры, осваиваются моральные и нравственные ценности общества. Задача дошкольного образования - сохранить самобытную культуру родного края, возродить в душах детей интерес к прошлому, необычному, загадочному, такому старому, но новому для современных детей. Подготовили Воспитатели МБДОУ д/с №33: Шеховцова Валентина Алексеевна и Глухарева Маргарита Сергеевна |
|
|
|
|
|
| Автор: Воспитатели МБДОУ д/с №33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Мелкая моторика
|
1
|
Часто родители задают вопрос: «Как развивать мелкую моторику у ребенка?» Более развернутый ответ, с рекомендациями, дает педагог-психолог.  |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Ясли – стресс либо необходимость?
|
1
|
Малышу исполнилось полтора года, и многие мамы задумываются о выходе из декретного отпуска. Или о новой работе. И в том, и в том случае мамы задумываются о яслях для малыша. Начинаются родительские страхи и опасения, ведь малыш привык находится с определенными членами семьи, к их заботе. А в яслях другие детки, воспитатели и все незнакомы ребенку. Ребенок легко может испугаться, начать плакать, это стресс для маленького крохи. Но его возможно свести к минимуму.  |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Общение дошкольника со сверстниками
|
1
|
В дошкольном возрасте дети начинают интересоваться и, по-своему, общаться со сверстниками. Малыши ругаются, кричат, смеются, ревнуют друг к другу. Все довольно драматично и эмоционально. Взрослые, как правило не предают значения детским ссорам, дружбе и прочему. А зря. В этот период общение со сверстниками становится неким фундаментом для будущего развития личности малыша. Психологи приоткрыли завесу тайны возрастных особенностей общения дошкольников. Предлагаем подробнее рассмотреть данную тему.  |
|
|
|
|
|
| Автор: Анастасия Беликова |
|
|
|
|
|
Стр. 1 | 2 | 3
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
10.11.2016
