|
Стр. 1 | 2 | 3 
| Развитие зрительного восприятия |
|
|
 Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, играя с детьми дома, Вы можете решать сразу несколько задач – общаться с детьми и развивать их зрение. Предлагаем Вам организовать игру. Скорее всего, у ребёнка не возникнет интереса к игре, если Вы её специально не организуете. Поэтому стремитесь к тому, чтобы Ваши любые действия обыгрывались, включались в интересный сюжет. В помощь Вам мы предлагаем игры, которые можно использовать в домашних занятиях. Учителя-логопеды МБДОУ д/с №84
Ануфриева Г.Б., Татаренко А.С. |
|
|
|
| Автор: Ануфриева Г.Б., Татаренко А.С. |
|
|
|
|
|
| «Двор - лучшее место для игры» |
|
|
 Сценарий игровой площадки №4 Физкультурное развлечение «Путешествие по сказкам» МБДОУ д/с №35, подготовили воспитатели старшей группы: Беглуева Л.М., Пыхтина Н.А., Омельченко Л.В |
|
|
|
| Автор: Воспитатели МБДОУ д/с №35 |
|
|
|
|
|
| Как научить играть в бадминтон? |
|
|
 Признайтесь, кто из Вас, выезжая на природу или приехав на дачу, не любит иногда заняться активным спортом? Наверное, таких крайне мало. И, наверно, Вы иногда берёте с собой ракетки и волан. И очень здорово, если Ваши дети умеют играть в бадминтон! А если нет, то мы бы хотели предложить Вам несколько уроков обучения этой игре. Консультацию подготовила инструктор по
Физической культуре МБДОУ №76 Домнина
Анна Михайловна. |
|
|
|
| Автор: Физ.инструктор Домнина А.М. |
|
|
|
|
|
|
|
 Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши деды и прадеды. |
|
|
|
| Автор: д/с №33 Аведян Н.А. и Беликова В.Н. |
|
|
|
|
|
|
|
 У деток развивается сюжетно-ролевая игра, и занимает ведущее место. Ребенок с увлечением выстраивает сюжеты, стремится к проигрыванию самых разнообразных ролей, становится более инициативным. Возросшие возможности позволяют ему выбирать тему и намечать замысел игры, обустраивать игровое пространство при помощи предметов, использовать в игре различные атрибуты. Педагог направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре, которые проявляются через диалог и игровое действие. |
|
|
|
| Автор: Колмыкова О.В Сабельникова М.М. |
|
|
|
|
|
| Развлечения в жизни малышей |
|
|
 «Программа воспитания и обучения в детском саду» рекомендует в каждой возрастной группе проводить развлечения, цель которых – обогатить детей впечатлениями в интересной, увлекательной форме, порадовать, повеселить. |
|
|
|
| Автор: ДОУ №35 Вихляева Е.Ю и Монс В.Г. |
|
|
|
|
|
| Логопедические упражнения |
|
|
 Речь – это основа взаимодействия в социуме. Нарушения речи мешают ребенку выражать свои мысли и поддерживать разговор, они могут привести к появлению комплексов и повлиять на успеваемость в школе. |
|
|
|
| Автор: воспитатель МБДОУ №17 Лагунова Н.А. |
|
|
|
|
|
|
|
 Дорогие родители! Уровень развития тонкой моторики пальцев рук – один из показателей готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития тонкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6–7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц. |
|
|
|
| Автор: психолог МБДОУ №82 Картамышева И.С. |
|
|
|
|
|
|
|
 «Найди отличия» Выполнение таких заданий способствует развитию концентрации внимания. Для его проведения потребуются любые две картинки с похожими изображениями одного и того же предмета. |
|
|
|
| Автор: психолог МБДОУ №82 Картамышева И.С. |
|
|
|
|
|
|
|
 Уважаемые родители, предлагаю Вам игры, упражнения, задания, направленные на обучение концентрации, объема, переключения, устойчивости внимания детей 6-7 лет. Внимание - один из психических процессов занимающий особое положение. Все психические процессы включают в себе внимание, как необходимый момент.
Проще говоря, без внимания, не возможны ни восприятие, ни запоминание, ни обработка поступающей в мозг информации. |
|
|
|
| Автор: психолог МБДОУ №82 Картамышева И.С. |
|
|
|
|
|
Стр. 1 | 2 | 3
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
10.11.2016
